«Բույսերի խնամք և տնկում» նախագիծ:
Լրացուցիչ կրթություն Արևելյն դպրոց-պարտեզում:
Կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող սովորողների դասապրոցեսի ներառման աշխատանքներ։
Խմբային և անհատական աշխատանքներ ՝ կրթության առանձնահատուկ պայմանների կարիք ունեցող և լոգոպաթ սովորողների հետ։
Մասնակցություն երգչախմբին, մանկավարժական ակումբին:
Մենթորական աշխատանք ՝ Աննա Օհանյանի հետ։
Քննարկումներ դասավանդողների հետ։
Երկուշաբթի, Հարավային դպրոց
09:00-09:20 Գաբրիել, անհատական
09:25-09: 50 Արեգ, անհատական
09:50-10:10 Լևոն, անհատական
10:15-10:35 Էրիկ, անհատական
10:40-11:10 Հայկ,դասարանում
11:10-11:30 Արման անհատական
11:30-12:00 Հարություն անհատական
12:00 -12:30 Գարիկ, անհատական
12:30 -13:00 Ալեքս, Մարիա խմբային
13:00-13:30 Գեորգի անհատական
13:30-14:0 Հրաչյա, Գոռ, Շավարշ խմաբյին
14:00-15:45 Մայր դպրոց, երգչախումբ
16:00-16:30 Լրացուցիչ կրթություն
Երեքշաբթի, Արևելյան դպրոց
09:20-09:45 Նարեկ անհատական
09:45-10:05 Մարինա դասարանում
10:10-10:30 Դավիթ անհատական
10:30-10:55 Հովհաննես դասարանում
11:00-11:25 Արեգ անհատական
11:30-11:55 Սերգեյ անհատական
12:00-12:30 Անտուան, Արիս, Միլանա
12:35-13:00 Արթուր Մ., անհատական
13:00-13:30 Մերի անհատական
13:30-14:00 Արսեն անհատական
14:00-14:20 ընդմիջում
14:30-15:00 Հարություն անհատական
15:00-16:00 5 տարեկանների խումբ
Չորեքշաբթի, Արևելյան դպրոց
09:20-10:00 Արթուր, դասարանում
10:05-10:35 Ալեն, անհատական
10:35-11:10 Մարի, դասարանում
11:00-12:00 Միլանա, Անտուան, Արիս. խմբային
11:40-12:05 Ալիզե, անհատական
12:10-12:40 Գևորգ, անհատական
12:45-13:20 Մարի, դասարանում
13:25:13:45 ընդմիջում
14:45-15:05 Արթուր Մ. անհատական
15:05-15:30 Հարություն, անհատական
15:30-16:00 Նարեկ, անհատական
16:00-16:30 Լրացուցիչ կրթություն
Հինգշաբթի, Հարավային դպրոց
09:00-09:20 Գաբրիել, անհատական
09:25-09: 50 Արեգ, անհատական
09:50-10:10 Լևոն, անհատական
10:15-10:35 Էրիկ, անհատական
10:40-11:10 Հայկ,դասարանում
11:10-11:30 Գոռ անհատական
11:30-12:00 Հարություն անհատական
12:00 -12:30 Գարիկ, անհատական
12:30 -13:00 Ալեքս, անհատական
13:00-13:30 Մարիա անհատական
13:30-13:50 Հարություն, անհատական
13:50- 14:10 Ընդմիջում
14:15: 14:45 հինգ տարեկաններ
14:50-15:15 Շավարշ, անհատական
15:20-15:50 Գեորգի,անհատական
Ուրբաթ, Արևելյան դպրոց
09:20-09:45 Արեգ, անհատական
09:45-10:05 Մարինա,դասարանում
10:10-10:30 Դավիթ, անհատական
10:30-10:55 Հովհաննես, դասարանում
11:00-11:25 Միլանա, անհատական
11:30-11:55 Սերգեյ, անհատական
12:00-12:30 Անտուան, Արիս, խմբային
12:35-13:00 Արթուր Մ. անհատական
13:00-13:30 Մերի, անհատական
13:30-14:00 Հարություն, անհատական
Մասնագիտական զարգացում, բլոգային աշխատանք
15:15-16:00 ուրբաթ համերգ
Նախագծի տևողությունը` հունվար -փետրվար
Մասնակիցներ ` Արևելյան և Հարավային դպրոցի տարատարիք սովորողներ
Նպատակը` Բառապաշարի զարգացում, մանր մոտորիկայի զարգացում
Խնդիրներ` աշխատելիս կենտրոնացնել ուշադրությունը
Արդյունքը՝ նախագիծը իրացնելուց հետո սովորողը՝
Աշխատանքի տևողությունը՝ հունվար — մայիս
09.01 երկուշաբթի — 16:00
11.01 չորեքշաբթի — 16:00
16.01 երկուշաբթի -16:00
17.01 երեքշաբթի -16:00
18.01 չորեքշաբթի -16:00
23.01 երկուժաբթի -16:00
24.01 երեքշաբթի -16:00
25.01 չորեքշաբթի — 16:00
Պատասխանատու՝ Նունե Ռաֆայելյան
Մասնակից՝ Արևելյան դպրոց-պարտեզի 2-4 տարեկանների խումբ. Անահիտ Պետրոսյան
Նպատակ՝ Բանավոր խոսքի զարգացում
Խնդիրներ ՝ Աշխատելիս կենտրոնացնել ուշադրությունը
Արդյունք՝ Աշխատանքը իրականացնելուց հետո՝ սանը կկարողանա արտահայտել սեփական մտքերը ՝ պարզ բառերով:
Դպրոցական և ուսանողական կյանքը պատրաստում էր մարդկանց իրական կյանքին, ուր կրթված մարդը առաջին հերթին հզոր և ճկուն ուղեղ և ճարտար լեզու ունեցողն է: Դպրոցները դաստիարակում են ստանդարտ մտածելակերպով շրջանավարտներ, ովքեր անգիր սովորում են ինչ-որ առարկա ՝ որևէ համալսարան ընդունվելու համար: Ստացվում է դառնում են մասնագետ՝ անգիր սովորած որևէ նյութով: Իսկ ովքեր չեն սովորում որևէ համալսարանում դառնում են պարզապես անպիտան մարդիկ: Իմ կարծիքով անհրաժեշտ է, որ և՛ դպրոցը, և՛ համալսարանը հնարավորություն տա մարդուն լիարժեք կրթություն ստանալ (և՛ տեսական և՛ գործնական), ձեռք բերել այն գիտելիքները, որը հնարավորություն կտա հետագայում կայանալու համար:
Մարդը սկսում է մտածել այն ժամանակ, երբ նրան անհրաժեշտ է որևէ հարց լուծել, որևէ խնդիր իրականացնել:Մտածողությունը թույլ է տալիս մարդկանց մեկնաբանել, ներկայացնել աշխարհում իրենց փորձառությունը և կանխատեսումներ անել հենց այդ աշխարհի վերաբերյալ։ Այլ կերպ ասած մտածողությունը հենց ճանարչողական մոտիվացիան է:Յուրաքանչյուր մարդու գործունեության հիմքը սեփական մտածողությունն է, ուստի ինչպես ասում են չկա անհաջողակ մարդ, կա անհաջող մտածելակերպ:
Ինչպես նշված էր հոդվածում ՝նախագծումը մտածողության շատ կարևոր մասն է, քանի որ հենց նախագծմա շնորհիվ մենք մեր մտքում տեսնում ենք, թե ինչ է պատահելու:Մտածողությունը սերտորեն կապված է նաև ուշադրութայն հետ:Օրինակ, որևէ խնդիր լուծելիս մարդն իր ուշադրությունը կարող է այնպես կենտրոնացնել նրա բովանդակության վրա, որ գիտակցության մակարդակում կտրվի շրջապատից և արտաքին աշխարհի երևույթներից։
Նունե Ռաֆայելյանի բլոգ 